Tugas Terstruktur 14 (PjBL 2):

Merancang Proposal Penelitian dan Menyusun Artikel Akademik Berbasis Proyek Sosial atau Kajian Lapangan

Link Pengumpulan Tugas ( https://drive.google.com/drive/folders/163FhV2PAa6PKugx1ac6EufKJ-L_WRfCo?usp=sharing). Penamaan file : PjBL2_Nama Ketua.

I. Pembentukan Kelompok

• Jumlah Anggota: Setiap kelompok terdiri dari 3-4 mahasiswa.
• Mekanisme Pembentukan:
• Mahasiswa diberi kebebasan untuk memilih anggota kelompoknya sendiri.

Tugas Mandiri 14

 

✍️Buat ringkasan (10 poin penting) dari Modul 13

💡 Pertanyaan Pemantik (Diskusi Awal/Pemicu Gagasan)

Pertanyaan-pertanyaan ini dimaksudkan untuk memicu diskusi kelompok.  

1. Mengapa penyuntingan mekanik yang buruk bisa menyebabkan penolakan jurnal meskipun isinya bagus?
2. Apa perbedaan mendasar menyunting tulisan sendiri vs orang lain?
3. Sejauh mana AI (seperti ChatGPT) boleh digunakan dalam penyuntingan akademik?

Penyuntingan, Presentasi, dan Publikasi Tulisan Akademik

Materi Pembelajaran 14

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari modul ini secara mendalam, pembaca diharapkan mampu:

• Memahami teknik penyuntingan substansi, bahasa, dan mekanik pada naskah akademik secara komprehensif.
• Menyusun strategi presentasi ilmiah yang efektif, persuasif, dan berbasis data.

Tugas Mandiri 13

 

✍️Buat ringkasan (10 poin penting) dari Modul 12

💡 Pertanyaan Pemantik (Diskusi Awal/Pemicu Gagasan)

Pertanyaan-pertanyaan ini dimaksudkan untuk memicu diskusi kelompok. 

1. Apa perbedaan yang paling terasa saat membaca berita kesehatan di portal berita dibandingkan membaca jurnal kedokteran?
2. Mengapa banyak hasil penelitian dosen/peneliti hanya berakhir di rak perpustakaan?

Tugas Terstruktur 13 (PjBL 2):

Merancang Proposal Penelitian dan Menyusun Artikel Akademik Berbasis Proyek Sosial atau Kajian Lapangan

Link Pengumpulan Tugas ( https://drive.google.com/drive/folders/163FhV2PAa6PKugx1ac6EufKJ-L_WRfCo?usp=sharing). Penamaan file : PjBL2_Nama Ketua.

I. Pembentukan Kelompok

• Jumlah Anggota: Setiap kelompok terdiri dari 3-4 mahasiswa.
• Mekanisme Pembentukan:
• Mahasiswa diberi kebebasan untuk memilih anggota kelompoknya sendiri.

Menulis Artikel Ilmiah Populer dari Hasil Penelitian/Kegiatan

Materi Pembelajaran 13

Terlebih dahulu pelajari Modul 12 Bahasa Indonesia

Pendahuluan

Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari modul ini, peserta diharapkan mampu:

1. Memahami perbedaan antara artikel ilmiah murni dan artikel ilmiah populer.
2. Menentukan ide dan fokus tulisan yang menarik bagi pembaca awam.
3. Menerapkan teknik penulisan naratif dan deskriptif dalam menyajikan data ilmiah.

Tugas Mandiri 12

 

✍️Buat ringkasan (10 poin penting) dari Modul 11

💡 Pertanyaan Pemantik (Diskusi Awal/Pemicu Gagasan)

Pertanyaan-pertanyaan ini dimaksudkan untuk memicu diskusi kelompok.

1. Mengapa laporan pertanggungjawaban kegiatan harus mencakup perbandingan antara rencana anggaran dan realisasi anggaran?

Tugas Terstruktur 12 (PjBL 2):

Merancang Proposal Penelitian dan Menyusun Artikel Akademik Berbasis Proyek Sosial atau Kajian Lapangan

Link Pengumpulan Tugas ( https://drive.google.com/drive/folders/163FhV2PAa6PKugx1ac6EufKJ-L_WRfCo?usp=sharing). Penamaan file : PjBL2_Nama Ketua.

I. Pembentukan Kelompok

• Jumlah Anggota: Setiap kelompok terdiri dari 3-4 mahasiswa.
• Mekanisme Pembentukan:
• Mahasiswa diberi kebebasan untuk memilih anggota kelompoknya sendiri.

Menyusun Laporan Kegiatan dan Penelitian

Materi Pembelajaran 12

Pelajari terlebih dahulu Modul 11

I. Orientasi Modul

1. Tujuan Pembelajaran

Setelah menyelesaikan modul ini, peserta didik diharapkan mampu:

• Memahami perbedaan mendasar antara laporan kegiatan dan laporan penelitian.
• Mengidentifikasi dan menjelaskan komponen-komponen utama dalam struktur laporan kegiatan dan laporan penelitian secara sistematis.

Tugas Mandiri 11

 

✍️Buat ringkasan (10 poin penting) dari Modul 10

💡 Pertanyaan Pemantik (Diskusi Awal/Pemicu Gagasan)

Pertanyaan-pertanyaan ini dimaksudkan untuk memicu diskusi kelompok

Tugas Terstruktur 11 (PjBL 2)

Merancang Proposal Penelitian dan Menyusun Artikel Akademik Berbasis Proyek Sosial atau Kajian Lapangan

Link Pengumpulan Tugas ( https://drive.google.com/drive/folders/163FhV2PAa6PKugx1ac6EufKJ-L_WRfCo?usp=sharing). Penamaan file : PjBL2_Nama Ketua.

I. Pembentukan Kelompok

• Jumlah Anggota: Setiap kelompok terdiri dari 3-4 mahasiswa.

Metode Penelitian dan Penulisan Proposal

Materi Pembelajaran 11

Kompetensi yang Diharapkan

Setelah mempelajari modul ini, peserta diharapkan mampu:

Tugas Mandiri 10

1.      Buatlah 10 ringkasan penting berdasarkan isi Modul 9

2.      Pertanyaan Pemantik (Triggering Questions)

Pertanyaan pemantik bertujuan untuk memicu diskusi, eksplorasi ide, atau menguji pemahaman awal tentang konsep-konsep inti proposal penelitian.

1. Struktur: "Jika diibaratkan rumah, bagian proposal manakah yang berfungsi sebagai pondasi dan bagian manakah yang berfungsi sebagai atap? Jelaskan mengapa latar belakang masalah (pondasi) harus selalu koheren dengan rumusan masalah (tiang)?"

Tugas Terstruktur 10

Analisis Komprehensif Proposal Penelitian

Link pengumpulan tugas : 

https://drive.google.com/drive/folders/163FhV2PAa6PKugx1ac6EufKJ-L_WRfCo?usp=sharing

I. Deskripsi Tugas

Mahasiswa ditugaskan untuk membuat Laporan Sederhana yang bersifat analitis dan deskriptif mengenai Proposal Penelitian. Laporan ini harus disusun secara sistematis, menggunakan bahasa formal, dan mengutip referensi yang relevan.

Proposal Penelitian: Bukan Sekadar Tugas, Tapi Peta Harta Karun Akademik

Materi Pembelakaran 10

Terlebih dahulu pelajari Modul 9 Bahasa Indonesia

Pengantar: Jembatan Menuju Ilmu Pengetahuan

Tahukah Anda, setiap penemuan besar, setiap inovasi yang mengubah dunia, bahkan setiap skripsi, tesis, dan disertasi yang lahir di perguruan tinggi, semuanya dimulai dari satu dokumen tunggal yang sering dianggap remeh: Proposal Penelitian.

Tugas Mandiri 09

 

A.     Buat Ringkasan 10 poin penting.

B.      Pertanyaan Pemantik (Aplikasi Konsep)

1. Mengapa pemilihan topik penelitian menjadi fondasi penting dalam keseluruhan proses penelitian ilmiah?

Tugas Terstruktur 9

Konsep Dasar Penelitian dan Strategi Pemilihan Topik

Tujuan Tugas

Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, dan menyusun kerangka dasar penelitian akademik, mulai dari hakikat, unsur-unsur pembentuk, hingga strategi praktis dalam mengidentifikasi dan memilih topik penelitian yang valid dan relevan.

Konsep Dasar Penelitian dan Pemilihan Topik

Materi Pembelajaran 9

Terlebih dahulu pelajari modul lengkap.

Meta Description: Pelajari hakikat penelitian ilmiah, bedah tuntas etika akademik (termasuk bahaya plagiarisme), dan kuasai strategi jitu memilih topik riset yang relevan. Dari Kuantitatif ke Kualitatif, temukan fondasi riset Anda untuk kontribusi nyata.

Tugas Mandiri 07

BUAT RINGKASAN 10 POIN PENTING

 

       PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apa perbedaan antara informasi ilmiah dan informasi populer?
2. Bagaimana cara menelusuri informasi ilmiah yang valid di internet?
3. Sebutkan kriteria untuk menilai kredibilitas sebuah jurnal ilmiah.
4. Mengapa penghindaran plagiarisme penting dalam penulisan ilmiah?
5. Bagaimana format penulisan daftar pustaka untuk sumber daring?

Tugas Terstruktur 07

Presentasi PjBL 1

Masing-masing kelompok mengumpulkan laporan dan melaksanakan presentasi hasil PjBL 1. Mahasiswa lain aktif bertanya dan memberikan masukan yang konstruktif.

Mengacu pada Tugas :

https://menulisilmiah123.blogspot.com/2025/10/tugas-terstruktur-03.html

Penelusuran Informasi Ilmiah dan Penulisan Daftar Pustaka

Materi Pembelajaran 7 

Terlebih dahulu simak dan pelajari modul lengkap

Kompetensi yang Diharapkan:

Setelah mempelajari modul ini, mahasiswa diharapkan mampu:

1. Memahami hakikat dan ciri-ciri informasi ilmiah.
2. Menelusuri informasi ilmiah secara efektif menggunakan strategi dan alat yang tepat.
3. Mengevaluasi dan memvalidasi informasi ilmiah berdasarkan kriteria kredibilitas.
4. Menulis kutipan dan daftar pustaka sesuai kaidah akademik.
5. Menggunakan aplikasi manajemen referensi untuk mendukung penulisan ilmiah.

Tugas Terstruktur 06

Presentasi PjBL 1

Masing-masing kelompok mengumpulkan laporan dan melaksanakan presentasi hasil PjBL 1. Mahasiswa lain aktif bertanya dan memberikan masukan yang konstruktif.

Mengacu pada Tugas :

https://menulisilmiah123.blogspot.com/2025/10/tugas-terstruktur-03.html

Tugas Mandiri 06

A. BUAT RINGKASAN 10 POIN PENTING

B. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Mengapa penting membedakan sumber primer, sekunder, dan tersier?
2. Apa perbedaan membaca akademik dengan membaca umum?
3. Bagaimana cara menilai kredibilitas sebuah sumber pustaka?
4. Apa saja kesalahan umum dalam mengutip sumber?
5. Bagaimana menjaga keaslian argumen saat mengutip banyak referensi?

Teknik Membaca dan Menganalisis Sumber Pustaka

Materi Pembelajaran 6

Simak dan pelajari modul lengkap

🎯 Kompetensi yang Diharapkan

Setelah mempelajari modul ini, mahasiswa diharapkan mampu:

• Mengidentifikasi jenis dan karakteristik sumber pustaka (primer, sekunder, tersier)
• Menerapkan strategi membaca akademik secara efektif dan selektif
• Menganalisis isi sumber pustaka secara kritis dan sistematis

Tugas Mandiri 05

Dikerjakan dan dikumpulkan  di kelas (Jum'at, 17 Oktober 2025)

Sebagai Latihan UTS, dengan mengacu pada Modul/Materi  Pembelajaran 05, kerjakan persoalan berikut di lembar jawaban yang tersedia (tulis tangan):

 A. BUAT RINGKASAN 10 POIN PENTING

 

B. PERTANYAAN PEMANTIK

Tugas Terstruktur 05

Melanjutkan Tugas Terstruktur 3

3 - 23 Oktober 2025

Project Based Learning (PjBL)

Eksplorasi Teks Akademik: Kajian Nilai, Bahasa, dan Penalaran

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah menyelesaikan tugas ini, peserta didik diharapkan mampu:

Paragraf dan Argumentasi Ilmiah

 

Materi Pembelajaran 5

🎯 KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN

Setelah mempelajari modul ini, mahasiswa diharapkan mampu:

• Memahami hakikat paragraf dalam teks ilmiah
• Menyusun struktur paragraf yang efektif
• Membangun argumentasi ilmiah yang logis dan meyakinkan
• Mengembangkan paragraf argumentatif dengan strategi yang tepat
• Menerapkan teknik revisi dan umpan balik dalam penulisan ilmiah

Menguasai Paragraf dan Argumentasi Ilmiah untuk Tulisan Akademik yang Berkualitas

Menulis karya ilmiah tidak hanya tentang menyampaikan informasi, tetapi juga tentang bagaimana informasi tersebut disajikan secara logis, sistematis, dan meyakinkan. Dua komponen kunci dalam mencapai hal ini adalah paragraf dan argumentasi ilmiah. Bagaimana keduanya berperan dalam membangun tulisan yang kuat dan kredibel?

Tugas Mandiri 04

 

10 - 16 Oktober 2025

A.     Membuat Ringkasan 

📌 Instruksi Tugas

1. Baca dengan cermat Materi Pembelajaran 4: Kaidah Bahasa dalam Teks Akademik : Tata Bahasa, Ejaan, dan Gaya Bahasa Ilmiah
2. Buatlah ringkasan dengan ketentuan:
• Panjang ringkasan 200–300 kata.
• Ditulis menggunakan bahasa akademik (baku, jelas, dan runtut).

Tugas Terstruktur 04

Melanjutkan Tugas Terstruktur 3

3 - 16 Oktober 2025

Project Based Learning (PjBL)

Eksplorasi Teks Akademik: Kajian Nilai, Bahasa, dan Penalaran

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah menyelesaikan tugas ini, peserta didik diharapkan mampu:

Kaidah Bahasa dalam Teks Akademik

Materi Pembelajaran 4

Tata Bahasa, Ejaan, dan Gaya Bahasa Ilmiah

🎯 Kompetensi yang Diharapkan

Setelah mempelajari modul ini, mahasiswa diharapkan mampu:

• Memahami hakikat kaidah bahasa dalam penulisan akademik
• Menerapkan struktur kalimat dan gramatika yang efektif
• Menggunakan ejaan sesuai EYD V secara konsisten

Bahasa Akademik: Pilar Keilmiahan dalam Penulisan Ilmiah

Meta Description: Mengapa kaidah bahasa penting dalam penulisan akademik? Artikel ini mengulas tata bahasa, ejaan, dan gaya akademik sebagai fondasi komunikasi ilmiah yang kredibel dan profesional.

Keyword Utama: kaidah bahasa akademik, ejaan PUEBI, kalimat efektif, gaya bahasa ilmiah, penulisan akademik

Tugas Mandiri 03

3 - 9 Oktober 2025

A.     Membuat Ringkasan 

📌 Instruksi Tugas

1. Baca dengan cermat Materi Pembelajaran 3: Mengenal Teks Akademik dan Ilmiah: Fondasi Literasi di Dunia Pendidikan Tinggi.
2. Buatlah ringkasan dengan ketentuan:
• Panjang ringkasan 200–300 kata.
• Ditulis menggunakan bahasa akademik (baku, jelas, dan runtut).
• Ringkasan harus memuat:
  a. Pengertian teks akademik dan ilmiah.
  b. Perbedaan utama antara keduanya.
  c. Karakteristik teks ilmiah.

Tugas Terstruktur 03

3 - 16 Oktober 2025

Project Based Learning (PjBL)

Eksplorasi Teks Akademik: Kajian Nilai, Bahasa, dan Penalaran

 

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah menyelesaikan tugas ini, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengeksplorasi berbagai teks akademik dari disiplin ilmu masing-masing secara mendalam.
2. Menganalisis nilai-nilai kebahasaan, keilmuan, dan kebangsaan yang terkandung dalam teks akademik.

Mengenal Teks Akademik dan Ilmiah

Materi Pembelajaran 3

Fondasi Literasi di Dunia Pendidikan Tinggi

Kompetensi yang Diharapkan:

• Memahami perbedaan antara teks akademik dan teks ilmiah
• Mengidentifikasi karakteristik dan struktur teks akademik
• Menerapkan teknik penulisan ilmiah yang efektif
• Melatih literasi kritis terhadap teks akademik

Daftar Kode dan Nama Peserta (Revisi)

 

NO	KODE PESERTA	NAMA  PESERTA
1	A01	Bambang Yudianto
2	A02	Juliawan Wahyu Pratama
3	A03	Aura Azzahra
4	A04	Wahyu Ikhsanul Aula
5	A05	Haikal Hadyan Awanta Salam
6	A06	Abdul Bais Nadin
7	A07	Wildan Fazri
8	A08	HERMANUS GHOMU
9	A09	Rakha Alifian Tetuko
10	A10	Khaylla Alicia Putri
11	A11	Shiva Monalisa
12	A12	Fadli Ananda Saputra
13	A13	Muahammad Biagi Albian
14	A14	Chrisida Cakra Buana
15	A15	SHEVA ADRIAN MARYONO
16	A16	Yudhistira Daffa Ramadhana
17	A17	Muahammad Farid Putra Santoso
18	A18	Muahmmad Cendi Nugroho Mukti
19	A19	Putri Rahma Nur Zahra
20	A20	Nailah Amalia
21	A21	Muhammad Abyan Almas
22	A22	Ardelia Nurzahra
23	A23	Syafa Kayla Ramadhani
24	A24	Galih Raka Siwi
25	A25	Raihan Ramadhan
26	A26	Galih Sugeng Wijaya
27	A27	Charles Kristian Ramadani
28	A28	Septiawan Adi Saputra
29	A29	Ilham Tyo Saputra
30	A30	Hurin Inayah
31	A31	Dadi Romadon
32	A32	Nazwa Hazida
33	A33	Rifqi Mahdi Saputra
34	A34	Gabriela Christa Kresnaputri Harun

     35               A35           Dika Mahardika